农村学校是进一步促进农村接受义务教育的孩子身心健康成长、实现孩子可持续发展、实现人生价值的较重要的阵地。随着国家对农村义务教育阶段教育的高度重视和素质教育的不断深入，农村初中校园文化建设品位的提升，如何针对教育对象和主体的特殊性，探寻文化育人的真谛，是摆在我们面前的重要课题。在农村中小学标准化建设全面完成后，学校应苦练内功，走内涵式发展之路，而加强校园文化建设是实现内涵发展的重要途径。

    因地制宜创设优美人文环境

    在重建学校文化的今天，作为一个管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。为此，龙川乡校在改建校舍的同时，在校门口两旁建造了两个近70平方米的花坛，栽种了不同品种的花草，配合个性化的学校大门，使来宾走进校园的感觉良好。

    农村校园因其农村的特殊性，尤其是在较贫困农村，在校园的整体布局、楼馆的建筑装修及教学设施的更新等层面上，比不上城市学校，但农村学校可以因地制宜营造农村学校德育的良好环境和人文氛围。为此，学校对校园环境进行了精心的设计。在建设过程中，学校还注重充分发挥学生的主动性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。

    课外活动丰富多彩校园文化

    道德来源于生活，来源于实践，养成教育、素养教育、素能教育必须在实践活动中，才能实现体验学习、体悟学习、体认学习。因此，在校园文化建设中，学校要求全体教职员工本着“实践育人”的原则，精心设计，认真组织学生开展内容丰富、形式多样、吸引力强、能调动学生主动参与的校园文化活动。

    学校组建了如业余团校、学科兴趣小组、田径队、篮球队、足球队、小乐队、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组等，由教师进行辅导，以提高学生技能水平。还经常举办如演讲比赛、读书比赛、学科知识竞赛、手抄报比赛等，展现学生的各种才艺，使校园文化活动成为广大学生自我展示、塑造自我的舞台，充分调动学生的热情和积极性，并充分发挥学生的主观能动性，创造条件，让学生自己组织，主动参与，寓教于乐，以保持校园文化活动旺盛的生命力和吸引力。学校还充分利用五四青年节、六一儿童节、十一国庆节及教师节等节庆日和传统节日，设计开展丰富多彩的活动。坚持每周一次的升旗仪式，并联系学生的实际，进行内容生动具体的下的讲话。保证学生每天一公里的体育活动，重视每天大课间的体育活动，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。

    多姿多彩的校园文化活动强健了学生体魄，开拓了学生视野，磨炼了学生意志，为培养学生良好道德品质提供了良好的环境和条件。龙川乡校以活动为载体，逐步地实现学校文化的内涵与价值。

    行为举止形成规范生活氛围

    规范的生活氛围指学生生活的规范化，包括文明得体的行为举止，合理的作息制度、良好的生活秩序。规范的生活氛围有助于培养学生的纪律观念和法律修养；有助于学生合理安排自己的学习和生活，提高学习效率；有助于学生良好习惯的养成和正确思想的形成；有益于学生的身体健康。

<

扫一扫或者搜索微信号：Lcy18876761354

长按识别二维码

免费看房热线（0898-66691855）

QQ号：

远离城市雾霾，带上您最爱的人一起享受海岛阳光！